第211章 小考与期末考试
“不过——”
茶柱佐枝突然又话锋一转,典型的先给一个枣再打一棍子。
“这次考试虽然不计入退学,但可不是对你们毫无意义,这次小考会对接下来的期末考试造成严重影响,希望大家注意。”
老师的话语再次让许多学生再次不安。
“所以是什么影响啊老师?”
“说得简单易懂一点,就是这次小考的成绩会决定期末考试的分组。”
“期末考试......分组?可是老师期末考试也是试卷考试吧?”平田思考了一会,也没搞清楚试卷考为什么需要分组。
“准确地说是两人一组,组成命运共同体。举行的考试科目有八科,满分一百,各科五十题,共计四百题。这次存在两种不能考不及格的分数,一个和至今为止很相似,是所有科目都会设最低标准六十分,如果有任何一科未满六十分,则规定两人都要退学。”
“六......六十分!”
等不到学生们细细品味这次的规则,就被六十分的门槛吓到了。
“是啊老师,这次的及格线怎么突然这么高了?”须藤不安的问道。
如果以六十分的标准来退学,班内会瞬间少一半的学生。
“哦,是我没说清楚,是两个人同一科目的总分加起来超过六十就行了。”茶柱佐枝狡猾一笑,继续解释道。
“合计六十分?也就是每人至少三十分,这也太简单了吧?还是说这次的题目会很难?”
被老师提心吊胆过几次的须藤学乖了,没有立刻下结论,而是怀疑其之后的阴谋。
“难度......不确定,但合计六十分的标准总归很容易就能达到。而且期末考试还有一个不及格的标准。”老师没有直接回答难度的问题,而是说明不论怎么样两人拿六十都非常简单。
还没来得及放松的学生们又开始紧张起来。
“另一个标准就是两名学生的总分要超过七百分。如果没超过标准,同样两人要被退学。不过现阶段具体分数线还没定,还需要等后续通知,但大致就是在七百分左右了。”
随着老师说出第二个标准,几乎所有学生都开始默默计算。
“平均下来就是每人至少350分,每科目至少44分......”
以平时的成绩来看这个标准也算不上多难,但如果是两个差生组队在双重标准下就极易翻车。
“那么老师,如果无法参加考试也会像体育祭那样一损俱损吗?”
平田还是担心一些可能会导致班级崩盘的问题。
“这当然不会,如果学校认为你实在无法参加考试,就会根据过往成绩给出大致的分数,不会连累另一个人的——前提是你过往成绩不能拖后腿。”
“切......”高园寺唯一认真听的考试规则居然是这种,他不满地转过了头。无论如何学校都不可能再允许他装病偷懒了。
不过这个规则对一般人完全没有影响,班级学生也没有像第一次特殊考试那样表现的混乱,即使连山内、池这种平时在班内垫底的学生,在表达了对学校考试的不满情绪后也开始淡定接受,认真思考对策了。
“不错,不错,你们经历了一个学期后还是有点像样的。”
“之前那么多都走过来了,况且期末考试看规则也没那么难过。”
池宽治实话实说,有种“期末特殊考试,就这?”的意思。
“你们可别太小看这次考试——俗称PaperShuffle,往年每次这种期末考都会有几组学生被退学,往往都是后置位班级,我们班虽然升到了C班,但不论是运气也好,领导者强势也好,文化课终究还是我们班的短板。
所以小心......别努力到现在一个不小心被退学了。”
听到这个考试的退学人数这么多,不安的氛围又笼罩起来了。
“PaperShuffle?直译过来就是洗牌,如果按照考试来说就是混乱试卷......为什么这么说?”
平田、堀北等人更关心为什么这次特殊考试有这个俗称。
“这就是我最后要说的一件事,也是期末考试的规则之一——”显然老师听到了平田的发问。
“所有题目均有各个班自己出题,然后选择一个班‘进攻’,同样我们班也要‘防守’住其他班级的试卷进攻,最后攻守两班总分对比,胜者从败者班里拿下五十分。”
果然每次特殊考试必出现的班级分规则也来了。
最多一出一进拉开两百分的差距,足以让还未稳定下来的一年级局势再次变动了。
并且最不安的就是C班了,学力平均较差,简直就是其他几个班的香饽饽。
现阶段主动和A/B班去碰学力无异于找死,唯一的活路就在和D班相互攻守上了。
当然,搏一搏直接升A班的可能性也不是没有,但可能性太小了。
(C班距A班的差距刚好小于200分,存在一步登天的可能性)
“但是老师,如果故意出难到变态的题目不就很容易就退学吗?”许多学生表示这考试有问题。
“学校不可能让你们胡搞的,所有题目必须用高一学过的知识能解答才行,而且对题目中可能出现的误导、陷阱等也有严格要求,所以大家不用担心这些。”
“那我们来不及出完题呢?对手考试做什么?”
“放心放心,学校这点小问题都考虑过了,没出完题就用学校的备用试卷,不过难度肯定不如你们自己出的题,所以还是能自己出就自己出。”
老师的建议非常正确,如果贪方便直接用学校的试卷,那和投降就差不多了。
“最后说明一下,进攻哪个班是自己选,如果多个班级同时选择进攻一个班,那就抽签分配。以上就是小考、期末考的事前说明。剩下就由你们去思考。”
说完,茶柱佐枝就走出了教室,将剩下的时间全部交给学生自己。
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茶柱佐枝突然又话锋一转,典型的先给一个枣再打一棍子。
“这次考试虽然不计入退学,但可不是对你们毫无意义,这次小考会对接下来的期末考试造成严重影响,希望大家注意。”
老师的话语再次让许多学生再次不安。
“所以是什么影响啊老师?”
“说得简单易懂一点,就是这次小考的成绩会决定期末考试的分组。”
“期末考试......分组?可是老师期末考试也是试卷考试吧?”平田思考了一会,也没搞清楚试卷考为什么需要分组。
“准确地说是两人一组,组成命运共同体。举行的考试科目有八科,满分一百,各科五十题,共计四百题。这次存在两种不能考不及格的分数,一个和至今为止很相似,是所有科目都会设最低标准六十分,如果有任何一科未满六十分,则规定两人都要退学。”
“六......六十分!”
等不到学生们细细品味这次的规则,就被六十分的门槛吓到了。
“是啊老师,这次的及格线怎么突然这么高了?”须藤不安的问道。
如果以六十分的标准来退学,班内会瞬间少一半的学生。
“哦,是我没说清楚,是两个人同一科目的总分加起来超过六十就行了。”茶柱佐枝狡猾一笑,继续解释道。
“合计六十分?也就是每人至少三十分,这也太简单了吧?还是说这次的题目会很难?”
被老师提心吊胆过几次的须藤学乖了,没有立刻下结论,而是怀疑其之后的阴谋。
“难度......不确定,但合计六十分的标准总归很容易就能达到。而且期末考试还有一个不及格的标准。”老师没有直接回答难度的问题,而是说明不论怎么样两人拿六十都非常简单。
还没来得及放松的学生们又开始紧张起来。
“另一个标准就是两名学生的总分要超过七百分。如果没超过标准,同样两人要被退学。不过现阶段具体分数线还没定,还需要等后续通知,但大致就是在七百分左右了。”
随着老师说出第二个标准,几乎所有学生都开始默默计算。
“平均下来就是每人至少350分,每科目至少44分......”
以平时的成绩来看这个标准也算不上多难,但如果是两个差生组队在双重标准下就极易翻车。
“那么老师,如果无法参加考试也会像体育祭那样一损俱损吗?”
平田还是担心一些可能会导致班级崩盘的问题。
“这当然不会,如果学校认为你实在无法参加考试,就会根据过往成绩给出大致的分数,不会连累另一个人的——前提是你过往成绩不能拖后腿。”
“切......”高园寺唯一认真听的考试规则居然是这种,他不满地转过了头。无论如何学校都不可能再允许他装病偷懒了。
不过这个规则对一般人完全没有影响,班级学生也没有像第一次特殊考试那样表现的混乱,即使连山内、池这种平时在班内垫底的学生,在表达了对学校考试的不满情绪后也开始淡定接受,认真思考对策了。
“不错,不错,你们经历了一个学期后还是有点像样的。”
“之前那么多都走过来了,况且期末考试看规则也没那么难过。”
池宽治实话实说,有种“期末特殊考试,就这?”的意思。
“你们可别太小看这次考试——俗称PaperShuffle,往年每次这种期末考都会有几组学生被退学,往往都是后置位班级,我们班虽然升到了C班,但不论是运气也好,领导者强势也好,文化课终究还是我们班的短板。
所以小心......别努力到现在一个不小心被退学了。”
听到这个考试的退学人数这么多,不安的氛围又笼罩起来了。
“PaperShuffle?直译过来就是洗牌,如果按照考试来说就是混乱试卷......为什么这么说?”
平田、堀北等人更关心为什么这次特殊考试有这个俗称。
“这就是我最后要说的一件事,也是期末考试的规则之一——”显然老师听到了平田的发问。
“所有题目均有各个班自己出题,然后选择一个班‘进攻’,同样我们班也要‘防守’住其他班级的试卷进攻,最后攻守两班总分对比,胜者从败者班里拿下五十分。”
果然每次特殊考试必出现的班级分规则也来了。
最多一出一进拉开两百分的差距,足以让还未稳定下来的一年级局势再次变动了。
并且最不安的就是C班了,学力平均较差,简直就是其他几个班的香饽饽。
现阶段主动和A/B班去碰学力无异于找死,唯一的活路就在和D班相互攻守上了。
当然,搏一搏直接升A班的可能性也不是没有,但可能性太小了。
(C班距A班的差距刚好小于200分,存在一步登天的可能性)
“但是老师,如果故意出难到变态的题目不就很容易就退学吗?”许多学生表示这考试有问题。
“学校不可能让你们胡搞的,所有题目必须用高一学过的知识能解答才行,而且对题目中可能出现的误导、陷阱等也有严格要求,所以大家不用担心这些。”
“那我们来不及出完题呢?对手考试做什么?”
“放心放心,学校这点小问题都考虑过了,没出完题就用学校的备用试卷,不过难度肯定不如你们自己出的题,所以还是能自己出就自己出。”
老师的建议非常正确,如果贪方便直接用学校的试卷,那和投降就差不多了。
“最后说明一下,进攻哪个班是自己选,如果多个班级同时选择进攻一个班,那就抽签分配。以上就是小考、期末考的事前说明。剩下就由你们去思考。”
说完,茶柱佐枝就走出了教室,将剩下的时间全部交给学生自己。
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